AI vo vzdelávaní sa na Slovensku v školskom roku 2026/2027 mení z experimentu nadšených učiteľov na súčasť štátneho vzdelávacieho programu. Žiaci základných škôl sa začínajú systematicky učiť AI gramotnosť, školy zavádzajú AI kurikulum, učitelia dostali vlastný rámec AI kompetencií, ministerstvo spustilo národný projekt s AI vouchermi a portál ai.iedu.sk sa stal centrálnym miestom pre metodiky a usmernenia. Pre riaditeľov, učiteľov aj zriaďovateľov to znamená jediné: otázka už neznie, či AI do školy pustiť, ale ako ju zaviesť bezpečne, zmysluplne a v súlade s pravidlami.
V tomto prehľade o AI vo vzdelávaní nájdete všetko podstatné na jednom mieste: čo obsahuje Plán zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní, čo presne je AI gramotnosť a od kedy sa učí, ako funguje AI kurikulum bez nového predmetu, aké kompetencie sa očakávajú od učiteľov, čo prinesie národný projekt a ako môže škola postupovať podľa praktickej mapy implementácie AI. Článok pripravil tím akreditovanej vzdelávacej inštitúcie Dataswans Academy, ktorý školí pedagógov, samosprávy aj firmy v praktickom využívaní umelej inteligencie.
Plán zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní 2025 – 2027
Základným strategickým dokumentom pre AI vo vzdelávaní na Slovensku je Plán zodpovedného využívania umelej inteligencie vo vzdelávaní, ktorý minister školstva Tomáš Drucker predstavil v septembri 2025. Jeho cieľom je vytvoriť rámec, ktorý umožní učiť žiakov a študentov o umelej inteligencii a zároveň podporí bezpečné používanie AI nástrojov v školách. Plán zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní nadväzuje na existujúce stratégie digitalizácie a na kurikulárnu reformu základných škôl a ministerstvo ho priebežne aktualizuje podľa vývoja technológií, legislatívy a potrieb škôl.
Štyri princípy plánu
Celý plán stojí na štyroch zásadách, ktoré sa premietajú do všetkých ďalších krokov:
- Dostupnosť – každý má právo na vzdelávanie o technológiách, ktoré ovplyvňujú jeho život, aj s ich pomocou.
- Rovnosť – AI nesmie prehlbovať rozdiely v digitálnych zručnostiach medzi školami, regiónmi či rodinami, ale pomáhať ich prekonávať.
- Kvalita – školstvo uprednostňuje overené, hodnotné a efektívne riešenia pred módnymi nástrojmi.
- Bezpečnosť – využívanie AI musí rešpektovať práva, chrániť dáta a posilňovať ľudskú autonómiu.
Päť iniciatív plánu
- AI v škole – pripraviť žiakov a študentov na život v spoločnosti, v ktorej je AI všadeprítomná, najmä prostredníctvom systematického vzdelávania na základných a stredných školách a budovania kapacít na vysokých školách.
- AI pre všetkých – zabezpečiť rovnaký prístup ku kvalitným a bezpečným AI nástrojom pre každého žiaka a pedagóga.
- Podpora učiteľov a učenie na mieru – využiť AI na zníženie administratívnej záťaže, adaptívne učenie, inovatívnu výučbu a inteligentnú spätnú väzbu.
- Lepšie riadenie vzdelávania – modernizovať riadenie školstva, automatizovať procesy a efektívnejšie pracovať s dátami.
- AI inovácie – vytvoriť prostredie pre výskum, vývoj a lokalizáciu AI nástrojov vrátane medzinárodnej spolupráce s EÚ a OECD.
Harmonogram plánu: čo sa deje v rokoch 2025, 2026 a 2027
| Rok | Fáza | Hlavné kroky |
|---|---|---|
| 2025 | Príprava | Tvorba obsahu vzdelávania, metodické materiály, spustenie portálu ai.iedu.sk, usmernenia pre školy, prvé AI dni v školách |
| 2026 | Zavádzanie | AI gramotnosť v štátnom vzdelávacom programe, výučba o AI na základných školách, rámec AI kompetencií učiteľov, národný projekt a príprava AI voucherov, pilotné projekty |
| 2027 | Rozvoj | Implementácia overených AI nástrojov a učebných zdrojov, sledovanie využívania AI v školách, úpravy plánu, vznik kompetenčných centier AI |
Pre školy je dôležité, že plán pre AI vo vzdelávaní nie je jednorazový dokument. Jednotlivé kroky postupne pribúdajú a podrobnosti ministerstvo zverejňuje na portáli ai.iedu.sk.
AI gramotnosť: čo sa budú žiaci učiť a od kedy
AI gramotnosť je súbor vedomostí, zručností a postojov, ktoré umožňujú rozumieť tomu, ako umelá inteligencia funguje, kriticky hodnotiť jej výstupy, poznať jej limity a používať ju bezpečne a zodpovedne. Pri AI gramotnosti nejde o ovládanie konkrétnej aplikácie – tie sa menia každých pár mesiacov – ale o stabilné kompetencie pre život v digitálnej spoločnosti.
Časová os je jasná. Dodatky k štátnemu vzdelávaciemu programu pre základné vzdelávanie, ktoré dopĺňajú AI gramotnosť medzi prierezové témy, nadobudli účinnosť 1. marca 2026. Žiaci základných škôl sa AI gramotnosť učia od školského roka 2026/2027, žiaci stredných škôl od školského roka 2027/2028. Štátne vzdelávacie programy pre stredné školy má ministerstvo aktualizovať do konca roka 2026 a ciele gymnaziálneho vzdelávania už v júni 2026 doplnilo o zodpovedné využívanie umelej inteligencie ako nástroja na podporu učenia a kritického myslenia.
Päť komponentov AI gramotnosti
AI gramotnosť v slovenskom kurikule tvorí päť navzájom prepojených komponentov:
- Princípy fungovania AI – čo je umelá inteligencia, ako sa stroje učia z dát, čo sú senzory, jazykové modely, asistenti a agenti.
- Tvorba a spolupráca s AI – formulovanie zadaní, ladenie výstupov a rozhodovanie, čo delegovať na AI a čo nechať na vlastnom úsudku.
- Kritické myslenie – overovanie informácií, rozpoznávanie chýb, zaujatosti a manipulácie vo výstupoch AI.
- Zodpovednosť a bezpečnosť – ochrana súkromia, autorské práva, akademická čestnosť a etika používania AI.
- Identita a digitálna rovnováha – zdravý vzťah k technológiám, wellbeing a budovanie vlastnej digitálnej identity.
Čo sa žiaci učia na prvom a treťom stupni
Ciele AI gramotnosti sú odstupňované podľa vzdelávacích cyklov a AI kurikulum ich jasne definuje pre každý cyklus. Najmladší žiaci v prvom cykle sa učia rozpoznať technológie, ktoré využívajú AI, a uviesť príklady z bežného života. Na jednoduchom príklade si vysvetľujú, že stroje sa učia z dát a svet vnímajú cez senzory, a pod dohľadom učiteľa skúšajú formulovať jednoduché zadania pre AI chatbota.
V treťom cykle, teda na druhom stupni základnej školy, sa nároky výrazne zvyšujú. Žiaci majú rozumieť princípom fungovania jazykových modelov, asistentov a agentov a tomu, ako kvalita dát ovplyvňuje zaujatosť výstupov. Majú samostatne voliť vhodné AI nástroje podľa povahy úlohy, ladiť zadania a vedome rozhodovať, čo prenechajú AI a čo urobia sami. Dôležitým cieľom je aj využívať AI na vlastný rozvoj s vedomím rizika takzvanej ilúzie učenia – keď má žiak pocit, že látku ovláda, hoci prácu za neho urobil nástroj.
AI gramotnosť na stredných školách a gymnáziách
Stredné školy majú na zavedenie AI gramotnosti o rok viac času na prípravu, keďže AI gramotnosť do ich vyučovania pribudne od školského roka 2027/2028. Tento čas sa oplatí využiť: vzdelávanie učiteľov, nastavenie školských pravidiel a pilotné aktivity v jednotlivých predmetoch sa nedajú pripraviť za pár týždňov pred začiatkom školského roka. Pri odborných školách je navyše vzdelávanie o AI priamo prepojené s prípravou na trh práce, kde sa AI nástroje stávajú bežnou súčasťou profesií.
AI gramotnosť nie je len školská téma
Pojem AI gramotnosť sa objavuje aj v európskej legislatíve. Nariadenie o umelej inteligencii (AI Act) v článku 4 ukladá organizáciám, ktoré AI systémy používajú, povinnosť prijať opatrenia na podporu AI gramotnosti svojich zamestnancov. Týka sa to firiem, úradov aj škôl ako zamestnávateľov. Pre organizácie mimo školstva je určené školenie AI gramotnosti zamestnancov podľa čl. 4 AI Actu.
AI kurikulum v praxi: ako učiť o AI bez nového predmetu
AI kurikulum nezavádza samostatný vyučovací predmet. AI gramotnosť je prierezovou témou, ktorú školy rozvíjajú naprieč vyučovaním – najmä v informatike, mediálnej výchove, osobnostnom a sociálnom rozvoji, etike, jazykoch, prírodovedných a tvorivých predmetoch. Pre učiteľov to znamená, že vzdelávanie o AI sa nestáva „ďalšou látkou navyše“, ale novým kontextom pre ciele, ktoré už dnes plnia.
Inšpirácie, ako zapojiť AI gramotnosť do jednotlivých predmetov
Nasledujúca tabuľka ponúka ilustračné námety. Nie sú oficiálnou súčasťou kurikula, ukazujú však, ako prepojiť komponenty AI gramotnosti s bežným vyučovaním.
| Predmet | Námet na aktivitu | Rozvíjaný komponent |
|---|---|---|
| Informatika | Žiaci „natrénujú“ jednoduchý klasifikátor obrázkov a skúmajú, ako výsledok zmení nevyvážená sada dát | Princípy fungovania AI |
| Slovenský jazyk | Porovnanie textu od AI s textom žiaka – štylistika, chyby, overovanie faktov | Kritické myslenie |
| Mediálna výchova | Rozpoznávanie deepfake obrázkov a videí, diskusia o dezinformáciách | Zodpovednosť a bezpečnosť |
| Etika | Diskusia: môže AI rozhodovať o známkach, prijatí na školu alebo o úvere? | Zodpovednosť a bezpečnosť |
| Cudzí jazyk | Konverzácia s AI asistentom a následná analýza, kde asistent urobil chybu | Tvorba a spolupráca s AI |
| Prírodoveda | Porovnanie ľudských zmyslov so strojovými senzormi | Princípy fungovania AI |
| Výtvarná výchova | Tvorba obrázka s AI a debata o autorstve a originalite | Tvorba a spolupráca s AI |
| Osobnostný rozvoj | Denník používania technológií, digitálna rovnováha a vplyv algoritmov sociálnych sietí | Identita a digitálna rovnováha |
Pri praktických aktivitách s AI nástrojmi je nevyhnutné dodržiavať vekové obmedzenia v podmienkach používania jednotlivých služieb, pravidlá školy a ochranu osobných údajov žiakov.
Metodiky a materiály pre učiteľov
Učitelia, ktorí AI kurikulum zavádzajú, nemusia začínať od nuly. Ministerstvo na portáli ai.iedu.sk zverejňuje metodiky priamo prepojené s cieľmi a komponentmi AI gramotnosti. Patrí medzi ne napríklad súbor ôsmich lekcií Karty na výučbu o AI pre tretí cyklus základných škôl a stredné školy, rozdelený do balíčkov Etika, Strojové učenie a Dáta, alebo metodika, v ktorej žiaci porovnávajú ľudské zmysly so strojovými senzormi. K dispozícii sú aj slovenské preklady kompetenčných rámcov UNESCO pre žiakov a učiteľov, z ktorých národné dokumenty vychádzajú.
AI pre učiteľov: rámec AI kompetencií a profesijný rozvoj
Aby mohli učitelia AI gramotnosť rozvíjať u žiakov, potrebujú ju najprv sami – a práve preto je AI pre učiteľov jednou z priorít, ktoré posúvajú AI vo vzdelávaní vpred. Preto ministerstvo 30. marca 2026 zverejnilo Rámec AI kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov. Dokument nastavuje očakávania, vychádza z odporúčaní UNESCO a pripravuje pôdu pre zmeny v profesijných štandardoch aj vo vysokoškolskej príprave budúcich učiteľov.
Päť oblastí a tri úrovne rámca AI kompetencií
Rámec, ktorý rozvíja AI gramotnosť pedagógov, stojí na troch pilieroch: kompetenčných oblastiach, úrovniach pokroku a konkrétnych indikátoroch konania v praxi.
| Oblasť kompetencií | Čo zahŕňa v praxi |
|---|---|
| Ľudsky orientované myslenie a wellbeing | AI ako podpora človeka, nie jeho náhrada; ochrana duševného zdravia žiakov aj učiteľov |
| Etika, právo a bezpečnosť AI | Ochrana osobných údajov, autorské práva, AI Act, férovosť a zaujatosť |
| Porozumenie základom fungovania AI | Ako fungujú jazykové modely, prečo halucinujú, čo sú dáta a trénovanie |
| Pedagogická a odborná integrácia AI | Zmysluplné zapojenie AI do vyučovania, diferenciácie a hodnotenia |
| AI pre profesijný rozvoj, administratívu a riadenie zmien | Príprava materiálov, administratíva, vlastné vzdelávanie, vedenie zmien v škole |
Kompetencie sa rozvíjajú na troch úrovniach: Získavanie, Prehlbovanie a Vytváranie. Tie kopírujú profesijný rast učiteľa – od základnej orientácie v téme až po tvorbu vlastných inovatívnych riešení a podporu kolegov. Ministerstvo plánuje rámec priebežne aktualizovať podľa technologického vývoja a skúseností zo škôl.
Ako AI šetrí učiteľom čas: praktické použitia
Jeden z hlavných prísľubov AI pre učiteľov je zníženie administratívnej a prípravnej záťaže. Medzi najčastejšie a najbezpečnejšie použitia patria:
- Príprava na vyučovanie – návrhy štruktúry hodiny, aktivít, motivačných úvodov či otázok do diskusie.
- Diferenciácia – úprava textu na rôzne úrovne náročnosti, zjednodušené verzie pre žiakov so špeciálnymi potrebami, doplnkové úlohy pre nadaných.
- Tvorba úloh a testov – generovanie variantov príkladov, otázok s výberom odpovede alebo kontrolných otázok, ktoré učiteľ vždy skontroluje.
- Spätná väzba – návrhy formatívnej spätnej väzby na písomné práce podľa kritérií, ktoré stanoví učiteľ.
- Komunikácia – koncepty oznamov pre rodičov, zhrnutia porád či preklady informácií pre rodiny s iným materinským jazykom.
- Administratíva – štruktúrovanie dokumentov, tematických plánov a podkladov pre vedenie školy.
Vo všetkých prípadoch platí jedno pravidlo: AI pripraví návrh, učiteľ rozhoduje. Výstupy jazykových modelov môžu obsahovať faktické chyby, a preto ich treba pred použitím vždy overiť.
Čo AI v škole robiť nesmie
Zodpovedné využívanie AI vo vzdelávaní má aj jasné hranice:
- AI nesmie byť jediným základom pre klasifikáciu, hodnotenie ani disciplinárne rozhodnutia o žiakoch.
- Do verejných AI nástrojov sa nesmú vkladať osobné údaje žiakov, ich výsledky, zdravotné informácie ani citlivé údaje o rodinách.
- Tvorba falošných či manipulatívnych materiálov pomocou AI (deepfake) je závažným porušením pravidiel a môže byť formou kyberšikany.
- Systémy na rozpoznávanie emócií sú vo vzdelávacích inštitúciách podľa AI Actu zakázané, s výnimkou zdravotných a bezpečnostných dôvodov.
Tieto princípy zdôrazňuje aj rámcový etický kódex pre základné a stredné školy, ktorý pripravila Asociácia AI spolu s organizáciou EDULAB a ktorý ministerstvo zaradilo medzi svoje odporúčania.
Ako vybrať kurz AI pre učiteľov
Ponuka kurzov AI pre učiteľov rýchlo rastie a vzdelávanie v oblasti AI dnes ponúkajú univerzity, neziskové organizácie aj súkromné inštitúcie. Pri výbere sa oplatí sledovať niekoľko kritérií:
- Súlad s rámcom AI kompetencií – kurz by mal pokryť nielen nástroje, ale aj etiku, bezpečnosť a pedagogickú integráciu.
- Praktická časť – učitelia by si mali odniesť hotové materiály, šablóny a postupy použiteľné hneď na ďalší deň.
- Slovenský kontext – práca so ŠVP, usmerneniami ministerstva a slovenskými príkladmi, nie iba preklad zahraničného obsahu.
- Ochrana údajov – kurz musí učiť, čo do AI nástrojov nepatrí a ako pracovať v súlade s GDPR.
- Lektori s praxou – ideálne ľudia, ktorí AI denne používajú a zároveň rozumejú školskému prostrediu.
- Formálny rámec – overte, či je poskytovateľ akreditovanou vzdelávacou inštitúciou a aký doklad o absolvovaní účastník získa.
Dataswans Academy je zapísaná v registri certifikovaných vzdelávacích inštitúcií ministerstva školstva a pre pedagógov ponúka AI školenia pre školy a učiteľov aj program umelá inteligencia, automatizácia a práca s dátami v práci pedagóga. Učitelia, ktorí hľadajú AI pre učiteľov v praxi a s nástrojmi len začínajú, môžu siahnuť po základoch umelej inteligencie pre začiatočníkov, pokročilejší po kurze prompt engineeringu a efektívnej komunikácie s AI nástrojmi.
Portál ai.iedu.sk (AI IEDU): čo na ňom školy nájdu
Portál ai.iedu.sk je oficiálna platforma ministerstva školstva pre AI vo vzdelávaní. Vznikol ako súčasť Plánu zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní a slúži ako zdroj informácií aj priestor na výmenu skúseností. Kto hľadá „AI iedu“, nájde tu najmä:
- Školy a učitelia – AI kurikulum, AI gramotnosť pre jednotlivé stupne, zoznam metodík a odporúčania, ako používať AI v škole bezpečne.
- Usmernenia – jednoduché pravidlá využívania AI pre štyri cieľové skupiny: riaditeľov, učiteľov, rodičov a žiakov.
- Vysoké školy – informácie o AI v príprave budúcich učiteľov a podpore vysokých škôl.
- Rodičia a žiaci – rady, ako sprevádzať deti pri prvých krokoch s AI.
- Nástroje AI – prehľad nástrojov a pilotných projektov, napríklad overovanie AI tútora na matematiku v spolupráci s OECD alebo randomizovaná štúdia platformy Curio na rozvoj zvedavosti a mäkkých zručností žiakov ôsmeho ročníka.
- Národný projekt a aktuality – výzvy, termíny, AI kalendár a výsledky prieskumov.
Príkladom dátovej práce portálu je prieskum AI Kompas, ktorý na jar 2026 mapoval pripravenosť škôl, žiakov a rodičov na využívanie umelej inteligencie a zapojilo sa doň 410 škôl.
Národný projekt AI pre všetkých a AI vouchery pre školy
V júni 2026 ministerstvo spustilo národný projekt Podpora zodpovedného a pedagogicky zmysluplného využívania umelej inteligencie v regionálnom školstve, známy aj ako AI pre všetkých. Projekt s rozpočtom takmer 3,7 milióna eur je spolufinancovaný z Programu Slovensko a reaguje na to, že školy a učitelia už AI nástroje používajú, často však bez jednotných pravidiel, metodickej podpory a posúdenia rizík.
Čo národný projekt prinesie školám
- Mapovanie potrieb – ako materské, základné a stredné školy AI používajú, čo potrebujú a kde vnímajú najväčšie riziká.
- Výskum dopadov AI – ako AI ovplyvňuje prácu učiteľov, učenie a motiváciu žiakov, hodnotenie aj školské procesy. Slovensko sa zapojí aj do medzinárodnej štúdie ICILS 2028.
- Národné rámce a usmernenia – pomôžu rozlíšiť vhodné, rizikové a neprípustné použitie AI s ohľadom na etiku, ochranu osobných údajov, AI Act a GDPR.
- AI vouchery – finančná podpora pre vybrané školy na oprávnené vzdelávacie AI licencie a nástroje s jasným pedagogickým využitím.
Projekt sa zameriava na existujúce AI riešenia, nie na vývoj nových nástrojov. Zapojenie do jeho aktivít nie je pre školy povinné.
Na čo sa AI vouchery dajú a nedajú použiť
Podpora z AI voucherov sa má sústrediť napríklad na inkluzívne vzdelávanie, prácu s rôznorodými skupinami žiakov, hodnotenie vzdelávacích výsledkov alebo znižovanie administratívnej záťaže učiteľov. Voucher naopak nebude možné použiť na hardvér a technické vybavenie, všeobecné chatboty, centrálne obstarané licencie ani kancelárske balíky financované z iných zdrojov. Podrobné pravidlá, kritériá a postup zapojenia zverejní ministerstvo v samostatnej metodike.
Ako sa na AI vouchery pripraviť už teraz
Aj keď metodika voucherov ešte nie je známa, školy môžu urobiť tri kroky, ktoré im pomôžu pri akejkoľvek budúcej výzve: zmapovať, na čo by im AI reálne pomohla (výučba, spätná väzba, inklúzia, administratíva), overiť, aké pravidlá používania AI už majú nastavené, a sledovať portál ai.iedu.sk aj newsletter ministerstva. Škola, ktorá bude mať spísané konkrétne pedagogické potreby a vyškolený tím, bude pri výzve vo výhode.
Mapa implementácie AI v škole: 8 krokov pre vedenie školy
Národné dokumenty určujú smer, no samotná AI implementácia prebieha v každej škole inak. Úspešná AI implementácia v škole pritom nezačína nákupom nástroja, ale mapovaním potrieb a pravidlami. Nasledujúca mapa implementácie AI zhŕňa postup, ktorý môže vedenie školy prispôsobiť svojim podmienkam.
Krok 1: Zmapujte, ako sa AI v škole používa už dnes
Žiaci a učitelia AI nástroje používajú bez ohľadu na to, či to škola oficiálne povolila. Krátky anonymný dotazník pre učiteľov, žiakov a rodičov ukáže, ktoré nástroje sa používajú, na čo, s akými skúsenosťami a obavami. Bez tohto obrazu sa nedajú nastaviť rozumné pravidlá.
Krok 2: Určte zodpovednú osobu alebo AI tím
AI implementácia potrebuje vlastníka. Môže ním byť digitálny koordinátor, zástupca riaditeľa alebo malý tím zložený z učiteľov rôznych predmetov. Dôležité je, aby mal mandát, čas a podporu vedenia.
Krok 3: Nastavte školské pravidlá používania AI
Pravidlá pre AI vo vzdelávaní by mali vychádzať z usmernení ministerstva a byť zapracované do školského poriadku. Osvedčuje sa odstupňovaný systém – od úloh, pri ktorých je AI zakázaná, cez úlohy s povoleným obmedzeným použitím až po zadania, kde je AI vítaným nástrojom. Stredná škola LEAF Academy napríklad vytvorila päťúrovňový systém priamo v spolupráci so študentmi, vrátane pravidiel citovania AI a vymedzenia plagiátorstva. Pravidlá musia jasne určiť, ako sa uvádza použitie AI v práci žiaka.
Krok 4: Vyriešte ochranu údajov a bezpečnosť
Pred plošným nasadením akéhokoľvek nástroja overte, kde sa spracúvajú údaje, či poskytovateľ garantuje ich ochranu, aké má nástroj vekové obmedzenia a či je potrebný súhlas zákonných zástupcov. Zapojte zodpovednú osobu pre ochranu osobných údajov a zriaďovateľa.
Krok 5: Vzdelávajte učiteľov podľa rámca AI kompetencií
Vzdelávanie o AI by malo rešpektovať rozdielnu východiskovú úroveň pedagógov. Začiatočníci potrebujú základnú orientáciu a bezpečnostné pravidlá, skúsenejší kolegovia pedagogickú integráciu a tvorbu materiálov. Rámec AI kompetencií s úrovňami Získavanie, Prehlbovanie a Vytváranie je na plánovanie vzdelávania ideálnym vodidlom a pomôže systematicky budovať AI gramotnosť celého pedagogického zboru.
Krok 6: Spustite pilot v niekoľkých predmetoch
Namiesto plošného zavedenia vyberte dva až tri predmety alebo ročníky a overte konkrétne aktivity z metodík. Stanovte si vopred, čo budete sledovať – zapojenie žiakov, kvalitu prác, časovú úsporu učiteľa či problémy s akademickou čestnosťou.
Krok 7: Komunikujte so žiakmi a rodičmi
Rodičia majú o AI vo vzdelávaní často obavy aj nerealistické očakávania. Stretnutie alebo krátky informačný materiál vysvetlí, prečo škola AI gramotnosť rozvíja, aké pravidlá platia a ako môžu rodičia deti podporiť doma. Usmernenia ministerstva obsahujú samostatnú časť pre rodičov.
Krok 8: Vyhodnoťte a pripravte ďalšiu fázu
Na konci polroka vyhodnoťte pilot, upravte pravidlá a naplánujte rozšírenie. Výstupy mapovania a pilotu zároveň poslúžia ako podklad pri zapájaní sa do národného projektu a výziev na AI vouchery.
AI Act a GDPR: čo musia školy vedieť
Školy, ktoré AI systémy používajú, sú v zmysle nariadenia o umelej inteligencii nasadzujúcimi subjektmi a vzťahujú sa na ne viaceré povinnosti. Tento prehľad má informačný charakter a nenahrádza právne poradenstvo.
Vysokorizikové použitia AI vo vzdelávaní
AI Act zaraďuje medzi vysokorizikové systémy viaceré použitia typické pre školstvo – napríklad AI na rozhodovanie o prijatí na školu, na hodnotenie vzdelávacích výsledkov, na určovanie vhodnej úrovne vzdelávania pre žiaka či na monitorovanie zakázaného správania počas testov. Po novele známej ako Digital Omnibus sa plné povinnosti pre tieto systémy uplatnia od 2. decembra 2027. Školy, ktoré o takýchto nástrojoch uvažujú, by mali už teraz dôsledne preverovať dodávateľov a počítať s dohľadom človeka.
Zakázané praktiky a AI gramotnosť zamestnancov
Od februára 2025 platí zákaz systémov na rozpoznávanie emócií vo vzdelávacích inštitúciách, s výnimkou zdravotných a bezpečnostných dôvodov. Rovnako od februára 2025 platí povinnosť v oblasti AI gramotnosti: organizácie, ktoré AI používajú, musia prijať opatrenia na podporu AI gramotnosti svojich zamestnancov. Pre školy je preto systematické vzdelávanie učiteľov nielen pedagogickou, ale aj zákonnou témou.
Ochrana osobných údajov žiakov
AI Act nenahrádza GDPR. Pri práci s AI v škole platí zásada minimalizácie údajov: do verejných nástrojov nevkladajte mená, známky, zdravotné informácie ani iné údaje, podľa ktorých možno žiaka identifikovať. Pri nástrojoch, ktoré s údajmi žiakov pracujú, je potrebné mať zmluvné zabezpečenie a posúdiť riziká. Samostatnou témou je aj ochrana pred podvodmi s využitím AI – falošné hlasové správy či videá sa môžu týkať vedenia školy aj rodičov. Túto tému rozoberá kurz deepfake a AI podvody: ako sa ochrániť.
AI na vysokých školách: príprava budúcich učiteľov
Plán zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní sa týka aj vysokých škôl, kde vzniká príprava budúcich učiteľov pre AI gramotnosť. Ministerstvo v roku 2026 v rámci pilotnej spolupráce so spoločnosťou OpenAI zabezpečuje 20-tisíc licencií ChatGPT Edu pre fakulty pripravujúce budúcich učiteľov – pre ich študentov aj vysokoškolských pedagógov. S expertmi OECD rozbieha projekt podpory vysokých škôl pri implementácii nástrojov AI a výzva STEP podporuje vznik inovatívnych študijných programov v strategických oblastiach vrátane umelej inteligencie a dátovej ekonomiky. Rámec AI kompetencií zároveň určí, akú minimálnu úroveň AI kompetencií by mali dosahovať absolventi učiteľských študijných programov.
Časté otázky o AI vo vzdelávaní
Je AI gramotnosť nový vyučovací predmet?
Nie. AI gramotnosť je prierezová téma, ktorú školy rozvíjajú v rámci existujúcich predmetov, najmä informatiky, mediálnej výchovy, etiky, jazykov, prírodovedných a tvorivých predmetov.
Od kedy sa na školách učí o umelej inteligencii?
AI gramotnosť je súčasťou štátneho vzdelávacieho programu pre základné školy od 1. marca 2026. Žiaci základných škôl sa ju učia od školského roka 2026/2027, žiaci stredných škôl od školského roka 2027/2028.
Musia školy používať AI nástroje?
Nie. Používanie konkrétnych AI nástrojov nie je povinné a zapojenie do národného projektu je dobrovoľné. Povinné je však rozvíjať AI gramotnosť podľa štátneho vzdelávacieho programu a pri používaní AI dodržiavať pravidlá ochrany údajov a AI Actu.
Môžu žiaci používať ChatGPT na domáce úlohy?
Závisí to od pravidiel konkrétnej školy a zadania. Odporúčaný prístup nie je plošný zákaz, ale jasné pravidlá: pri ktorých úlohách je AI povolená, ako sa jej použitie uvádza a čo sa považuje za nečestné. Je potrebné rešpektovať aj vekové obmedzenia jednotlivých služieb.
Kde nájdem metodiky na výučbu o AI?
Oficiálne metodiky na rozvoj AI gramotnosti, usmernenia, AI kurikulum a rámce kompetencií zverejňuje ministerstvo školstva na portáli ai.iedu.sk.
Kto zaplatí AI nástroje pre školy?
Národný projekt prinesie AI vouchery na vybrané vzdelávacie AI licencie s jasným pedagogickým využitím. Podmienky zapojenia zverejní ministerstvo v samostatnej metodike. Voucher nebude možné použiť na hardvér, všeobecné chatboty ani kancelárske balíky.
Musia učitelia absolvovať školenie o AI?
Rámec AI kompetencií určuje očakávané kompetencie a ministerstvo s ním spája systematické vzdelávanie učiteľov, na ktoré nadväzujú aj kurzy AI pre učiteľov od ďalších poskytovateľov. Školy ako organizácie, ktoré AI používajú, majú zároveň podľa AI Actu prijať opatrenia na podporu AI gramotnosti zamestnancov. Vzdelávanie učiteľov je preto rozumné plánovať systematicky, nie až podľa aktuálnej potreby.
Ako začať s AI vo vzdelávaní vo vašej škole ešte v tomto školskom roku
AI vo vzdelávaní nie je projekt pre jedného nadšeného informatikára a AI gramotnosť nie je téma iba pre hodiny informatiky. Je to zmena, ktorá sa týka celej školy – od vedenia cez učiteľov všetkých predmetov až po rodičov. V AI vo vzdelávaní najlepšie výsledky dosiahnu školy, ktoré začnú včas, postupujú v krokoch a stavajú na oficiálnych dokumentoch: Pláne zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní, AI kurikule, rámci AI kompetencií a usmerneniach z portálu ai.iedu.sk.
Prvé kroky zvládnete ešte v tomto polroku: zmapujte používanie AI v škole, určte zodpovednú osobu, dohodnite školské pravidlá a naplánujte vzdelávanie učiteľov podľa ich úrovne. Ak chcete, aby vzdelávanie bolo praktické, prispôsobené slovenským školám a viedli ho lektori, ktorí s AI denne pracujú, pozrite si AI školenia pre školy a učiteľov od Dataswans Academy. Zriaďovatelia – mestá, obce a samosprávne kraje – môžu využiť aj AI školenia pre samosprávy a pripraviť tak na AI nielen školy, ale aj úrady, ktoré ich riadia. O školení na mieru pre váš pedagogický zbor sa môžete nezáväzne poradiť s tímom Dataswans.
